Los estudiantes que se matriculen para el curso que viene en las universidades catalanas no tendrán aumento de la matrícula. Si optan por fraccionar y alargar el pago, no deberán pagar intereses. La Generalitat anunció ayer estas medidas en vísperas del periodo de preinscripción universitaria, que empezará el 3 de junio. En septiembre casi el 80% de las titulaciones de las universidades catalanas estarán adaptadas al proceso de Bolonia, que homologa los títulos en Europa.
El Gobierno central fija la horquilla de precios de las matrículas en las universidades públicas y la Generalitat elige qué parte de la banda utiliza. Pero la comisionada de Universidades, Blanca Palmada, dio ayer por seguro que el Gobierno central no subirá las matrículas, medida que se anunciará de forma oficial en la reunión del Gobierno central y las comunidades, el 2 de junio. "La previsión que tenemos es que no subirán", dijo Palmada. La nota distribuida ayer por la Generalitat es aún más contundente, ya que reza: "Los precios públicos de matrícula se mantendrán".
La congelación de matrículas estará en línea con el periodo de estancamiento de precios y hasta de bajada o deflación que atraviesa la economía española. La comisionada, por otra parte, dio por hecho que el master para profesores de secundaria empezará el curso que viene.
A partir del próximo curso desaparecerá el recargo del 40% que grava a los estudiantes que deciden cursar una segunda carrera. Palmada llevará esta propuesta a la reunión del Consejo Interuniversitario, que reúne a las universidades y a la Generalitat, prevista para el 22 de junio.
El recargo por la segunda carrera se introdujo hace 12 años, en un momento de crecimiento del número de estudiantes, pero ahora la tendencia apunta un ligero pero constante goteo a la baja del número de alumnos. El recargo, además, apenas supone el 0,5% de los ingresos por matrículas de las universidades catalanas, aseguró la comisionada.
Coincidiendo con la extensión de Bolonia, habrá dos novedades en las becas para estudiar en el extranjero. La primera es que se doblará el importe para las llamadas becas Mobint, que pasarán a tener una dotación total de cuatro millones de euros. Se trata de ayudas de 200 euros mensuales por alumno para estancias en universidades extranjeras. El año pasado hubo 1.872 peticiones y se dio beca al 57% de los solicitantes. Doblando la partida, la comisionada cree que se podrá atender toda la demanda. No habrá límite de renta para optar a las becas.
La segunda medida es que habrá ayudas adicionales, que deberán devolverse, de 300 y 700 euros por mes para estancias de un mínimo de tres meses y un máximo de seis. A esta partida se destinarán cinco millones de euros. Los alumnos podrán pedir las becas "sin aval y sin que se les aplique ningun interés financiero". Las podrán devolver durante cuatro años, a partir de dos después de haber recibido la ayuda.
Más allá de estas medidas, la Generalitat sigue sin recibir las competencias sobre becas universitarias. Palmada se quejó ayer de que no hay visos de acuerdo con el Gobierno central en este tema, pese a que hay una sentencia que abre la puerta. Cataluña tiene el 17% de los estudiantes de España y recibe en torno al 8% de los recursos para becas. Palmada reivindicó que se tenga en cuenta el coste de la vida (paridad de poder de compra) a la hora de dar becas, ya que en comunidades como Cataluña, y también Madrid, es superior a la media.
Fuente: ElPaís
Entre los días
21 y 24 de abril participarán 160 alumnos de todas las Comunidades Autónomas, 50 jefes de equipo y 120 expertos miembros de los jurados.
Los participantes competirán
en 14 especialidades: mecatrónica, carrocería, diseño web, instalaciones eléctricas, control industrial de ebanistería, carpintería, peluquería, estética, tecnología del automóvil, soporte de red, tecnología de la moda, cuidados auxiliares, fontanería y vehículos industriales.
CEAC estará presente con los alumnos de la especialidad de instalaciones eléctricas. A lo largo de los cuatro días de Olimpiadas, los alumnos desarrollarán sus proyectos bajo la supervisión de un experto de CEAC que atenderá la dudas de los participantes.
Los ganadores de la Olimpiada de la FP en cada una de las especialidades representarán a España en la Competición Internacional Worldskills 2009 que se celebrará en Calgary (Canadá) del 1 al 7 de septiembre. Por su parte, los subcampeones representarán a España en la competición Euroskills 2010 que tendrá lugar en Lisboa.
Paralelamente a la Olimpiada de Formación Profesional, tendrá lugar la I Muestra de Formación Profesional que ofrecerá información, asesoramiento y orientación a los alumnos y a las familias, y además, alumnos y profesores de cada Comunidad Autónoma mostrarán de una manera atractiva y dinámica las 26 familias profesionales distribuidas de la siguiente forma:
• Comunidad de Madrid: hostelería y turismo
• Castilla La-Mancha: Electricidad y electrónica y Artes y artesanías
• Castilla y león: transporte y mantenimiento de vehículos e Industrias Extractivas
• La Rioja: Industrias alimentarias
• Aragón: Fabricación mecánica
• Extremadura: Actividades físicas y deportivas
• Cantabria: Madera, mueble y corcho
• Comunidad Valenciana: Textil, confección y piel y Vidrio y mantenimiento
• Murcia: Química
• País Vasco: Artes gráficas
• Navarra: Energía y agua
• Galicia: Marítimo-pesquera
• Andalucía: Agraria e Imagen y sonido
• Asturias: Instalación y mantenimiento
• Cataluña: Sanidad y Edificación y obra civil
• Baleares: Administración y Gestión e Informática y comunicaciones
Acerca de CEAC
CEAC, con 60 años de experiencia, empresa líder del sector y perteneciente al grupo Planeta DeAgostini, se consolidó en 2008 como el Primer Centro de Formación Profesional a Distancia de España que prepara para la obtención de Títulos Oficiales de FP, con 60.000 alumnos en sus diferentes cursos, que han sido atendidos por más de 400 profesionales.
Nota de Prensa. EAE
EAE Business School presenta el estudio sobre
La Empleabilidad de la Población Cualificada, dirigido por
Mario V. González, director del área de Negocios Internacionales de EAE, en el que se realiza un análisis sobre el papel que juega la formación de posgrado en la determinación de los niveles de empleabilidad de los trabajadores en España, Estados Unidos, Reino Unido, México, Colombia y Brasil. Este análisis permite corroborar la tendencia y trayectorias que cabría esperar en el futuro cercano para las condiciones y oportunidades laborales de los trabajadores en España.
En el caso de España, y analizando datos del INE, el incremento del paro entre la población con estudios de posgrado ha sido del 0,06%, frente al incremento del 5,83% del total de parados producido en el último año (2008). En cifras,
la población activa con estudios universitarios sin posgrado ha aumentado en 24.000 personas (apenas un 0,5%) y en el caso de población activa con estudios de posgrado ha aumentado en 36.700 personas (un 15%).
En este gráfico se comprueba, como
ha aumentado el porcentaje de parados del colectivo de universitarios sin posgrado (de 5,2% a 6,7%), mientras que la tasa de paro correspondiente al colectivo con posgrado ha aumentado, aunque casi imperceptiblemente en un contexto económico claramente desfavorable.
Fuente: Elaboración propia a partir de los datos proporcionados por la Encuesta de Población Activa (EPA) del Instituto Nacional de Estadística (INE).
El informe incluye un análisis de las tasas de paro y nivel de educación por Comunidad Autónoma y en Estados Unidos, Reino Unido, México, Colombia y Brasil.
En seis comunidades autónomas (Asturias, Castilla La Mancha, Navarra, País Vasco, La Rioja, Ceuta, Melilla)
la tasa de paro para la población activa con estudios de posgrado es del 0,0% durante el último año. En el caso de Andalucía, Aragón, Cantabria, Cataluña, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia, las tasas de paro de la población activa con estudios de posgrado son sensiblemente inferiores a las tasas de paro de la población activa con estudios universitarios.
“
Los datos corroboran una tendencia clara: los estudios de posgrado cada vez contribuyen más a escapar de las largas colas de las oficinas de desempleo. Por tanto, si en los últimos meses la tarea de encontrar empleo se ha dificultado, una de las soluciones para salir de las colas del paro podría estar en adquirir la formación adecuada”, subraya Mario V. González, director del Estudio.
Las conclusiones que se desprenden de la investigación son las siguientes:
PDF para ver el estudio
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Cuanto mayor es el nivel de formación de la fuerza laboral, mayores son sus oportunidades y
mejores sus condiciones laborales.
No sólo la opinión experta coincide en apuntar a la formación especializada y aplicada al puesto de trabajo como uno de los determinantes en las diferencias salariales y, especialmente, en la selección de personal, sino que las estadísticas muestran que las tasas de paro entre los menos educados son significativamente mayores a las que enfrentan aquellos con mayor nivel de cualificación.
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Los estudios de posgrado aportan beneficios cuantificables e importantes en el nivel de empleabilidad de las personas.
• Los beneficios que aportan los estudios de posgrado no son exclusivos de un tipo de mercados o economía sino que están presentes en diferentes países y regiones a lo largo del mundo.
La evidencia empírica presentada para los mercados laborales anglosajones (Estados Unidos y Reino Unido), así como para Latinoamérica y España corrobora la importancia de estos beneficios, aún cuando las diferencias estructurales, económicas y sociales entre estos países y regiones son claras y, en ciertos casos, notables. En otras palabras, los beneficios que aporta un posgrado en la empleabilidad de la fuerza laboral son sólidos a nivel geográfico, estructural y socioeconómico.
• Los beneficios que aportan los estudios de posgrado se encuentran presentes aún en condiciones económicas desfavorables.
Especialmente en el caso de España y México, las diferencias en las oportunidades laborales entre los que poseen posgrado y los que no cuentan con este tipo de estudios siguen siendo significativas e importantes aún en los últimos meses cuando la crisis ha filtrado sus efectos adversos en los mercados laborales. En el caso de España, se puede apreciar y cuantificar la destrucción de empleo que ha sufrido entre sus filas el contingente con estudios de posgrado en contraste con la situación que presentan el grupo con posgrado.
• En España, las diferencias en los niveles de tasas de ocupación y de paro entre el colectivo con estudios universitarios y el colectivo con posgrado presentan una tendencia a incrementarse en los últimos años.
El análisis de la evolución de las tasas de ocupación y paro trimestral en el periodo 2005-2008 y el cálculo de la tendencia subyacente nos muestra que en el último año, cuando las condiciones económicas se recrudecieron, las oportunidades laborales del colectivo con estudios universitarios se deterioran mientras que el contingente que cuenta con formación de posgrado se ha impuesto a este escenario y parece consolidar su lugar en el mercado.
CEAC, el primer Centro de Enseñanza Privada de Formación a Distancia en España, y
Autodesk llevan
más de 10 años enseñando juntos a miles de estudiantes. En la actualidad la modalidad de formación a distancia ha cobrado un gran auge debido a condicionantes como el escaso tiempo y la necesidad de especialización de los distintos profesionales. En un mundo dónde la preparación es básica como elemento diferenciador y muestra de competitividad, Autodesk apoya la formación a distancia con el objetivo de formar a profesionales en diferentes especialidades.
La
apuesta de ambas compañías es ofrecer formación a distancia con profesores expertos que apoyan y asesoran a los alumnos en todo momento. Así, de este modo, e
l alumno puede tomar sus clases y estudiar cuando considere oportuno y le ofrecen la garantía de disponer de un tutor experto que le asesora en todas las dudas y procesos de estudio.
CEAC utiliza diferentes soluciones de Autodesk para ofrecer cursos de Delineantes de AutoCAD, Técnico en Construcción, Técnico en Albañilería y Decorador de Interiores. Profesiones que tienen una importante salida en el mercado laboral. La gestión del uso de los programas de Autodesk para los alumnos de CEAC se realiza a través de las Licencias Campus. Cada año más de 1.000 alumnos realizan estos cursos especializados de Diseño. Las ventajas de este tipo de formación son claras: el alumno se organiza cuándo puede o cuándo quiere estudiar, disponiendo de profesores expertos que le ayudan diariamente en su labor.
Según
Narcis Figueras,
Responsable de Educación de Autodesk para el Sur de Europa “en la actualidad dónde las personas cada vez tienen menos tiempo para especializarse o aprender una profesión, CEAC y Autodesk se unen para apoyar a todos aquellos que quieran obtener una preparación para desarrollar su carrera laboral, en un mercado dónde la formación cada vez tiene más valor. AutoCAD y AutoCAD Architecture son programas utilizados mundialmente por más de siete millones de diseñadores y es la herramientas estándar para la Delineación y el Diseño, representando una gran ayuda para encontrar un buen puesto laboral”.
Autodesk se compromete con la educación
www.estudiantes.autodesk.es nace del esfuerzo de Autodesk para ofrecer licencias de sus programas de forma gratuita a los estudiantes y profesores así como para potenciar los logros académicos y el aprendizaje, ayudando tanto a alumnos como a docentes en su labor diaria. La disposición de este tipo de recursos de forma gratuita quiere ser una iniciativa que ayude a los estudiantes a una mejor preparación para su futuro profesional.
Acerca de Autodesk
Autodesk, Inc. es el líder mundial en diseño de software para los mercados de industria y fabricación, infraestructuras, arquitectura y construcción y medios y entretenimiento. Desde la introducción en 1982, el software de AutoCAD, Autodesk ha desarrollado el portafolio más amplio de prototipos de soluciones digitales para que el usuario pueda experimentar con sus ideas antes de hacerlas realidad. Las empresas del Fortune 1000 confían en Autodesk gracias a que sus herramientas permiten visualizar, simular y analizar con antelación el funcionamiento de sus prototipos, lo que representa un ahorro de tiempo y dinero, además de promover la calidad e innovación.
Acerca de CEAC
CEAC, con 60 años de experiencia, empresa líder del sector y perteneciente al grupo Planeta DeAgostini, se consolidó en 2008 como el Primer Centro de Formación Profesional a Distancia de España que prepara para la obtención de Títulos Oficiales de FP, con 60.000 alumnos en sus diferentes cursos, que han sido atendidos por más de 400 profesionales.
- El Catedrático Manuel Figuerola, Director del Departamento de Turismo de la Universidad Nebrija, presenta esta jornada en la que participan empresas, estudiantes, empleados y organismos del sector turístico.
- Una excelente oportunidad para conocer la situación española del sector turístico, desde la visión de profesionales consagrados. La actual crisis económica y las perspectivas de futuro, temas de especial relevancia en este seminario.
Madrid, 20 de enero de 2009
La Universidad Nebrija celebra el próximo viernes 30 de enero el Seminario titulado “Mercados Financieros, Situación Económica y Turismo”, un debate abierto y objetivo en el marco de colaboración entre FITUR y la Universidad Nebrija. El seminario tendrá lugar en el Recinto Ferial del IFEMA, de 10 a 14 horas en la sesión matinal y de 15.30 horas a 19.30 horas en la sesión de tarde.
El Catedrático D. Manuel Figuerola Palomo, Director del Departamento de Turismo de la Universidad Nebrija y asesor económico de la Federación Española de Hostelería, será el encargado de presentar esta jornada, que contará con la intervención magistral de D. Fernando Fernández Méndez de Andés, Rector de la Universidad Nebrija.
Durante la Jornada se tratarán temas como el Mercado financiero y su influencia en la evolución del sector turístico, la crisis económica y la fortaleza de la actividad turística, la adecuación y renovación de la empresa y los recursos turísticos, y las políticas y estrategias para la recuperación sectorial.
El Seminario está dirigido a responsables de empresas y actividades turísticas, a empleados y cargos directivos de las entidades que participan en FITUR 2009, a académicos y alumnos universitarios con presencia en la Feria, a representantes de las administraciones locales, regionales y turísticas, consultores, investigadores y prensa.
Los participantes en el Seminario que estén registrados en la totalidad de las presentaciones y posean titulación universitaria, tendrán derecho a recepción de un crédito ECTs. Los participantes que no posean la correspondiente titulación universitaria, recibirán un certificado de participación.
