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¿Quieres saber qué carreras son las más demandadas? Según el informe del Grupo Randstad
la primera es Administración y Dirección de Empresas (ADE) seguida por Ingeniería Industrial. En el ranking se sitúan también Ingeniería Informática, Farmacia y Química.
Como se puede apreciar las áreas técnicas, económicas y de salud son las que tienen mayor demanda en el mercado laboral actualmente. Sin embargo en las aulas ocurre algo curioso:
aunque ADE figure en primer lugar con mayores ofertas de empleo, tiene un gran número de estudiantes en sus aulas por lo que la competencia entre ellos también es mayor.
En cambio, en las ingenierías hay menos alumnos que los que piden las empresas, concretamente Industriales, Informática, Telecomunicaciones y Caminos, además de Medicina.
Por el contrario
las carreras que menor demanda tienen actualmente siguen siendo las humanidades y titulaciones artísticas. 
Becas de formación práctica en el área de la industria alimentaria
El Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente convoca 23 becas de formación práctica,
A quiénes van dirigidas
A titulados universitarios, españoles o nacionales de algún Estado Miembro de la Unión Europea o de terceros países residente en España, y haber nacido con posterioridad al 1 de enero de 1979, dominio del idioma español, dominio del inglés, entre otros requisitos.
Fecha finalización
19 de enero de 2013
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Becas Vulcanus. Japón
El programa consiste en la realización de prácticas industriales por estudiantes de la Unión Europea.
Los estudiantes realizarán un seminario de una semana en Japón, un curso intensivo de japonés de 4 meses y unas prácticas en una empresa japonesa durante 8 meses.
A quiénes van dirigidas
A estudiantes de la Unión Europea, a partir del tercer año o de postgrado, de la rama de ingeniería o ciencias inscritos en una universidad europea durante el año académico. Los estudiantes deben poder residir en Japón durante un año de acuerdo con los reglamentos de sus universidades respectivas o a título de año sabático.
Fecha finalización
20 enero 2013
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Becas Santander
5000 becas ofertadas con el objetivo de complementar la formación de los estudiantes de universidades españolas, acercándoles la realidad del ámbito profesional, ampliando sus conocimientos y favoreciendo su contacto con empresas que podrían facilitarles su inserción laboral.
A quiénes van dirigidas
“Alumnos universitarios que estén matriculados en cualquier enseñanza oficial o propia de grado y máster impartida por la Universidad o por los Centros adscritos participantes; y aquéllos otros que, cumpliendo con los mismos requisitos, en virtud de programas de movilidad académica o de convenios, se encuentran cursando estudios en las mismas.Que se encuentren preferentemente en la segunda mitad del plan de estudios.Que no mantengan relación contractual alguna con una empresa, institución oentidad o con la propia Universidad.Que no hayan participado con anterioridad como alumno receptor de beca en la primera convocatoria del programa.”
Fecha finalización
31 enero 2013
Más info
Becas 2013. Ifarhu
El Instituto para la Formación y Aprovechamiento de Recursos Humanos (Ifarhu) convoca el Concurso General de Becas 2013.
A quiénes van dirigidas
"Durante este período, los estudiantes de primaria, premedia y media, que cuenten con un promedio general de 4.5 en adelante, podrán ingresar al concurso a través del sitio web de la entidad www.ifarhu.gob.pa. Por otro lado, los estudiantes de universidades oficiales pueden aspirar a una beca para licenciaturas, maestrías o postgrados con un índice mínimo de 2.0."
Fecha finalización
1 febrero
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Becas 2013 Europa La Caixa
La Obra Social "la Caixa", convoca 65 becas para cursar estudios de posgrado en universidades o centros de enseñanza superior de países del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
A quiénes van dirigidas
Los solicitantes deben tener la nacionalidad española.
Fecha finalización
11 de febrero de 2013
Más info
100 becas de Bachillerato Estudia en Canadá
La Fundación Amancio Ortega convoca las becas de Bachillerato 'Estudia en Canadá', edición 2014-2014, dirigidas a alumnos de 4º de ESO inscritos en un centro de enseñanza español.
A quiénes van dirigidas
Los alumnos deberán tener una nota media igual o superior a 8 puntos en tercero de ESO y nota final de la asignatura de inglés en tercero de ESO, igual o superior a 8.
Fecha finalización
22 de febrero
Más infoEl
OpenCourseWare (OCW) comenzó en 1999 como iniciativa del MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts) con el objetivo de “proporcionar y distribuir libremente material docente a través de las tecnologías de la información para que estudiantes e instituciones de todo el mundo puedan acceder a ellos, consultarlos y utilizarlos con fines no comerciales”.
Este material incluye ejercicios, lecturas, simulaciones, experimentos, programas de estudio, exámenes, referencias bibliográficas y vídeos. Debido al éxito que tuvo esta iniciativa, en el 2005 se sumaron más de
200 universidades de todo el mundo, agrupadas ahora bajo el
OpenCourseWare Consortium. La mayoría de los recursos están en inglés pero gracias a la colaboración del portal Universia y el MIT el mundo hispano (español y portugués) se puede acceder al material de estudio del Instituto.
En España, diferentes universidades coordinadas por el portal Universia, también han puesto a libre disposición algunos de sus cursos:
Universidad Carlos II de Madrid
Universidad de Sevilla
Universidad Politécnica de Madrid
Universidad de Alicante
UNED
Universidad de Navarra
Universidad de Cantabria
Universitat Jaume I
Universitat Oberta de Catalunya
Universitat Politècnica de Catalunya
Universidad de Cádiz
Universidad Politécnica de Valencia
Universidad de Murcia
Universidad de Zaragoza
En el resto del mundo, la Utah State University, University of Notre Dame, o la Tufts University. En Estados Unidos a través de un portal de educación se puede acceder al material de diferentes cursos, y los estudiantes de la University of West de Sur África graban las clases y las publican en el wiki.
Fuente:
Blog ecurso• Desde el año 2005
se ha incrementado el número de alumnos inmigrantes en un 92,5%. Los cursos que más demandan son “Inglés con mil palabras”, Auxiliar de clínica y Energía solar
• La
mayoría de los alumnos son de habla hispana situándose en cabeza los ecuatorianos, bolivianos y colombianos; además hay más mujeres que hombres (64% frente al 36%)
• La
mayoría realizan el curso para mejorar profesionalmente (42%) y elige la formación a distancia por la flexibilidad horaria (86%)
El
25% de los alumnos (es decir uno de cada cuatro)
que estudia a distancia en España es inmigrante, según los datos del estudio realizado por el
Centro de Estudios CCC, en colaboración con
ANCED (Asociación Nacional de Centros de Estudios a Distancia). En 2005 el porcentaje de alumnos inmigrantes era del 13% por lo que se ha incrementado en un 92,5% en sólo tres años. Rosa Iglesias, Directora Pedagógica de CCC, señala que “es normal este aumento de alumnos y sobre todo en este entorno de crisis, ya que entre la población inmigrante hay una clara preocupación por formarse profesionalmente y conseguir un puesto de trabajo cualificado.
La educación a distancia es una alternativa muy eficiente para el colectivo inmigrante, ya que la inmensa mayoría viene a nuestro país a trabajar. Nuestra metodología les permite compaginar su vida profesional y los estudios”. De hecho,
el 42% de los alumnos inmigrantes asegura hacer el curso para mejorar en su profesión y
el 86% afirma que lo hace a distancia para tener mayor flexibilidad horaria, ya que el 71% está trabajando al mismo tiempo que realiza el curso.
La mayoría de inmigrantes matriculados a distancia son de habla hispana. Principalmente provienen de:
Ecuador (11,2%),
Bolivia (11%),
Colombia (10,8%),
Rumanía (9%),
Argentina (5,5%),
Brasil (4,5%),
Paraguay (4,3%),
Perú (4%),
Venezuela (3,3%),
Uruguay (3%),
Marruecos (2,9%),
República Dominicana (2,3%),
Cuba (1,9%),
Honduras (1,5%),
Rusia (1,5%),
Bulgaria (1,3%),
Portugal (1,3%),
Chile (1,1%), y
Francia (1%).
Según datos aportados por CCC,
los cursos en los que más se matriculan los inmigrantes son: Inglés con mil palabras (14%), Auxiliar de clínica (12%), Energía solar (7%) y Graduado en ESO (5%). Les siguen cursos como Mecánico de Automóvil, Belleza, Instalador Electricista, Auxiliar de Jardín de Infancia, Peluquería y Auxiliar Administrativo.
Mujeres de entre 26 y 35 años residentes en grandes ciudades
En cuanto al
perfil del estudiante inmigrante, éste corresponde a alumnos comprendidos
entre los 26 y 35 años (40% del total), y con un
porcentaje mayor de mujeres que de hombres (64% vs 36%), dato especialmente relevante ya que en el total de la población extranjera es mayor el número de hombres (53%) que de mujeres (47%).
Las provincias en las que más alumnos extranjeros hay son: Madrid (19%), Barcelona (16%), Alicante (7%), Valencia (6%), Baleares (5%), Málaga (5%), Murcia (4%) y Gerona (4%). Les siguen Tarragona, Tenerife, Zaragoza, Almería, Castellón, Toledo y Vizcaya con un 2% cada una de ellas, y Las Palmas, Navarra, Coruña, Lérida, Granada, Sevilla, Cádiz, Guadalajara, Guipúzcoa, Albacete, Huesca, Rioja, Ciudad Real, Asturias, Pontevedra y Burgos con un 1% cada una.
El porcentaje de inmigrantes con respecto al total en cada provincia es el siguiente: Baleares, Andorra y Teruel, donde el 40% de los alumnos matriculados es inmigrante, seguidas de Teruel, Huesca y Gerona con el 34% cada una, Madrid (33%), Valencia y Navarra (32% cada una), Alicante y Barcelona (31% cada una), Almería, Lérida y Málaga (29% cada una), Soria (28%), Guadalajara y Coruña (27% cada una), Rioja y Vizcaya (26% cada una), Burgos (25%), Murcia, Segovia, Tenerife, Tarragona (24% cada una), Cuenca (23%), Zaragoza y Ávila (22% cada una), Albacete (20%), Salamanca y Toledo (19%), Las Palmas, Guipúzcoa y Valladolid (18%), Ciudad Real, Álava y Zamora (17%), Lugo (16%), Asturias (15%), Cantabria (14%), León, Orense y Pontevedra (13% cada una), Granada (11%), Cáceres y Sevilla (10%), Huelva (9%), Cádiz y Ceuta (8% cada una), Palencia (7%), Córdoba y Melilla (6% cada una), Badajoz y Jaén (5% cada una).
Diferentes intereses que los españoles… y más esfuerzo personal
Si tenemos en cuenta el porcentaje de alumnos inmigrantes respecto al número total de estudiantes, sobresalen los cursos relacionados con energías renovables, administración de empresas y sanidad, además de los oficios como mecánica, esteticista, cocina y electricista. Por otro lado, el porcentaje de inmigrantes que consigue acabar sus estudios con éxito es un 4% superior al de los españoles, lo que se deduce como un mayor interés y dedicación para culminar lo emprendido. De hecho el 40% afirma dedicar entre 7 y 10 horas semanales a estudiar.
Mejores cursos en relación al porcentaje de inmigrantes
ENERGIA SOLAR TERMICA 49%
ADMINISTRACION DE EMPRESAS 48%
GERIATRIA 47%
MECANICO DE AUTOMOVIL 45%
ESTETICISTA 40%
AUXILIAR DE ENFERMERÍA 39%
COCINA 38%
INSTALADOR DE ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA 37%
FARMACIA 35%
INSTALADOR ELECTRICISTA 32%
MICROSOFT OFFICE, FORMACION PERSONAL 31%
Sobre CCC
CCC es pionero en Formación a Distancia en España y desde hace 70 años se mantiene a la vanguardia del sector con una apuesta clara por el desarrollo continuo de nuevos Planes de Formación adaptados a las nuevas demandas laborales. Muchos de sus planes formativos ofrecen a los alumnos la preparación para acceder a Títulos Oficiales de Formación Profesional, tanto de Grado Medio como Superior.
Así mismo, el Centro CCC ofrece cursos de gran demanda profesional y social como Energía solar, Educación Infantil y Geriatría.
En el área de idiomas destaca el famoso Método de “El Inglés con Mil Palabras” creado por el Profesor Maurer.
La Universidad Nebrija presenta un
grado en Gestión Cultural plenamente adaptado al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior, y pionero en España por ser el único que ofrece estas dos titulaciones dobles:
Artes Escénicas + Gestión Cultural, y Gestión Cultural + Lenguas Aplicadas a la Comunicación y al Marketing (se añade información sobre estas titulaciones al final de la nota).
Este nuevo Grado pertenece a la Facultad de las Artes y las Letras y pretende fomentar una disciplina que hasta ahora estaba escasamente considerada en las universidades españolas.
Esta formación, con una
duración de 4 años y 240 créditos, pretende también hacer frente a la creciente demanda de profesionales que requiere la Industria de la Cultura y el Ocio. Profesionales con las herramientas necesarias para la gestión y administración de empresas culturales, así como para la interpretación, difusión y puesta en valor de los recursos culturales de una sociedad.
El grado en Gestión Cultural
se dirige a jóvenes que se sientan atraídos por las humanidades, el arte y la cultura y que contemplen un desarrollo profesional vinculado a empresas e instituciones desarrollando tareas de gestión, promoción y difusión de la cultura y del patrimonio histórico-artístico.
Los estudios se cursan en el Campus de La Berzosa, ubicado en la localidad madrileña de Hoyo de Manzanares.
Dobles titulaciones sugeridas:
Artes Escénicas + Gestión Cultural
Gestión Cultural + Lenguas Aplicadas a la Comunicación y al Marketing
Artes Escénicas
La Universidad Nebrija es pionera en España en ofertar un grado universitario especializado en Arte Dramático con dos intensificaciones:
1. Artes escénicas con intensificación en Creación Escénica.
2. Artes escénicas con intensificación en Interpretación Escénica.
Este grado está adaptado a la realidad profesional del sector y diseñado para capacitar, desde el ámbito universitario, a profesionales de las Artes Escénicas en su faceta de actores, guionistas y directores escénicos.
Lenguas Aplicadas a la Comunicación y al Marketing
La titulación en Lenguas Aplicadas supone una alternativa innovadora al enfoque tradicional de la enseñanza de lenguas en la universidad española y goza de gran prestigio y tradición tanto en Europa como en Estados Unidos. A una sólida formación en lingüística, literatura y lengua y cultura anglosajona, incorpora los conocimientos y habilidades necesarias para su aplicación profesional en ámbitos específicos, tales como el marketing, la comunicación, los negocios, el comercio internacional, los recursos humanos, etc.
El diseño actual de esta carrera ofrece a los alumnos una formación flexible, interdisciplinar e internacional, capaz de adaptarse a distintos puestos de trabajo por la ventaja de ofrecer al mercado un doble perfil humanístico-empresarial.
En las grandes empresas de países como Estados Unidos, Gran Bretaña o Alemania se valora que sus ejecutivos tengan un profundo bagaje cultural que facilite la comprensión y el trato en situaciones multiculturales, así como un dominio de las lenguas que permita expresarse por escrito con corrección y comunicarse con propiedad.
Sobre la Universidad Nebrija
La Universidad Nebrija es una institución universitaria privada, nacida de la libre iniciativa, e independiente, con clara vocación humanista y con proyección internacional y, al mismo tiempo, muy comprometida con su entorno económico y social natural, con pleno reconocimiento oficial por Ley de las Cortes Generales (Parlamento español) 23/95 de 17 de julio (BOE de 18 de julio de 1995).
Especializada en las áreas de Ciencias de la Comunicación y Publicidad, Ciencias Sociales (Derecho y Administración de Empresas) e Ingenierías: Industrial, de Diseño, Informática y de la Edificación. Traducción, Lenguas, Artes y Turismo. Cuenta con dos campus, situados en lugares excepcionales. El Campus de la Dehesa de la Villa alberga el Centro de Estudios Hispánicos, la Escuela de Negocios, la Escuela Politécnica Superior y varios programas de la Escuela de Postgrado que se encuentra situado en la ciudad de Madrid. Las titulaciones de las facultades de Comunicación y Publicidad, Ciencias Sociales y de las Artes y las Letras, se imparten el Campus de La Berzosa de Hoyo de Manzanares, en el km 33 de la carretera de la Coruña.
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