Curso de Grado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación

Curso de Grado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación
Course type	Grados
Method	Online/distance
Category	Engineering and Industry
Minimum requirements	Ask for further information
Language	Spanish
Center	UDIMA
Place	Spain
Start date	Ask for start date
Price	Ask for price
List of Topics	Show this information Plan de estudios El Titulo de Graduado o Graduada en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación por la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) comprende 240 créditos ECTS repartidos de la siguiente forma: Tipo de materia Créditos (T) Formación Básica 60 (B) Obligatorias 90 Prácticas Externas (Obligatorias) 6 Tecnología Específica (Optativas) 48 (O) Optativas 24 Trabajo Fin de Grado 12 Total 240 Distribución de asignaturas El plan de estudios que se propone consta de las siguientes asignaturas, con expresión de los créditos (ECTS) que le corresponden a cada una de ellas y el curso y semestre en que se imparten. Curso Cod. Asignatura Tipo ECTS 1S * 2S * 1º 1910 Álgebra y Análisis Vectorial T 6 X X 1º 1911 Cálculo T 6 X X 1º 1912 Física T 6 X X 1º 1913 Fundamentos de Sistemas Informáticos T 6 X X 1º 1914 Fundamentos de Programación T 6 X X 1º 1915 Métodos Numéricos y Transformadas T 6 1º 1916 Análisis de Circuitos T 6 1º 1917 Electromagnetismo, Semiconductores y Ondas T 6 1º 1918 Electrónica e Instrumentación Básica T 6 1º 1919 Fundamentos de Gestión Empresarial T 6 2º 1920 Electrónica Analógica y Digital B 6 2º 1921 Señales Aleatorias y Sistemas Lineales B 6 2º 1922 Estadística y Probabilidad B 6 2º 1923 Campos y Ondas B 6 2º 1537 Redes de Computadores B 6 2º 1924 Sistemas Digitales B 6 2º 1925 Teoría de la Comunicación B 6 2º 1926 Sistemas de Transmisión. Comunicación Óptica B 6 2º 1927 Redes de Conmutación e Infraestructuras de Telecomunicación B 6 2º 1198 Inglés B 6 3º 1928 Teoría de la Información B 6 3º 1398 Sistemas Distribuidos B 6 3º 1929 Fundamentos de Comunicaciones Móviles y Redes Celulares B 6 3º 1930 Tratamiento Digital de la Señal B 6 3º 1931 Seguridad en Sistemas y Redes de Comunicación B 6 3º Tecnologías Específicas (5 asignaturas de la mención elegida) O 30 4º 1932 Prácticas Externas B 6 4º Tecnologías Específicas (3 asignaturas de la mención elegida) O 18 4º Asignaturas Optativas (A elegir 4 de la bolsa de optativas) O 24 4º 1933 Trabajo Fin de Grado B 12 (): Semestres en los que se ofertan las asignaturas: 1S (primer semestre); 2S (segundo semestre). Tecnologías Específicas El grado consta de dos tecnologías específicas, “Telemática” y “Sistemas de Telecomunicación”, de forma que el alumno deberá optar de manera obligatoria por una de ellas para poder finalizar el Grado. Es decir, para la obtención del Grado habrá que cursar, al menos, una de las menciones de modo completo. Cada una de las menciones consta de 48 créditos ECTS obligatorios para dicha tecnología específica, según lo dispuesto en la Orden CIN/352/2009. Estos 48 créditos ECTS se obtienen en ambos casos mediante 8 asignaturas propias de cada tecnología específica, con 6 créditos ECTS cada una, de carácter obligatorio dentro de su tecnología específica correspondiente. Se ofertan estas dos tecnologías específicas por corresponderse con las áreas de mayor empleabilidad en el ámbito nacional e internacional actual. La composición de las menciones, en lo que a asignaturas se refiere para obtener cada una de ellas, es la siguiente: Mención en Telemática: Se deberán cursar las ocho asignaturas (48 ECTS) para conseguir dicha mención. Mención en Sistemas de Telecomunicación: Se deberán cursar las ocho asignaturas (48 ECTS) para conseguir dicha mención. Mención en Telemática Cód. Asignatura Tipo ECTS 1S 2S* 1934 Redes Corporativas e Infraestructuras O 6 1935 Arquitecturas de Seguridad O 6 1936 Centros de Datos, Operación de Redes y Servicios O 6 1937 Redes de Comunicaciones Móviles O 6 1938 Programación Avanzada O 6 1939 Redes y Servicios de Radio O 6 1940 Ingeniería de Sistemas y Servicios de Red O 6 1941 Auditoría de Sistemas de Información O 6 48 ECTS Mención en Sistemas de Telecomunicación 1942 Microondas O 6 1943 Radiación y Propagación en Medio Aéreo O 6 1944 Subsistemas de Radiofrecuencia O 6 1945 Transmisión Digital Avanzada O 6 1946 Antenas O 6 1947 Radiocomunicaciones O 6 1948 Sistemas de Radiodeterminación O 6 1949 Sistemas de Telecomunicación O 6 48 ECTS Bolsa de optativas Para cursar las asignaturas de materias optativas, la universidad hará una oferta suficiente de asignaturas, que permitan a todos sus estudiantes superar los 24 créditos ECTS previstos para las mismas. Asimismo, los estudiantes, de conformidad con lo establecido en la normativa vigente, podrán solicitar el reconocimiento de un máximo de 6 créditos ECTS en materias optativas por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. Asignaturas de materias Optativas Cód. Asignatura Tipo ECTS 1S* 2S* 1950 Sistemas de Energía y Potencia O 6 1951 Introducción Descriptiva a la Ingeniería de Telecomunicación O 6 1952 Habilidades Directivas y Responsabilidad Social Corporativa O 6 1386 Organización de Empresas O 6 1524 Oficina Técnica. Proyectos O 6 1516 Prevención de Riesgos Laborales O 6 1953 Derecho y deontología profesional O 6 Requisitos previos para cursar determinadas asignaturas Conviene advertir que, para poder matricularse en determinadas asignaturas, es necesario haber adquirido conocimientos previos sobre las mismas, cursando asignaturas de algún curso o semestre anterior. En base a esta necesidad, la UDIMA establece dos tipos de requisitos: (A): Requisito de acta: el alumno podrá matricular previamente la asignatura con requisito o ambas al mismo tiempo, pero la nota obtenida en la asignatura con requisito no será definitiva en su expediente, y por tanto tampoco aparecerá calificada en ninguna certificación, hasta haber superado la asignatura prerrequisito. (M): Requisito de matrícula: para que un alumno pueda matricularse de la asignatura con requisito debe de haber superado el prerrequisito. Cód. Asignatura con requisito Tipo Cód. Asignatura que se debe tener superada previamente: (Prerrequisito) 1917 Electromagnetismo, Semiconductores y Ondas A 1912 Física 1924 Sistemas Digitales A 1920 Electrónica Analógica y Digital 1931 Seguridad en Sistemas y Redes de Comunicación A 1537 Redes de Computadores 1398 Sistemas Distribuidos A 1927 Redes de Conmutación e Infraestructuras de Telecomunicación A 1932 Prácticas Externas M Se deberá haber superado 168 ECTS del Grado: todas las asignaturas de formación básica (60 ECTS), todas las asignaturas comunes a la rama de telecomunicación (84 ECTS) y al menos 24 ECTS de la tecnología específica escogida, ya sea Telemática o Sistemas de Telecomunicación (4 asignaturas). 1933 Trabajo Fin de Grado Se deberá haber superado los 228 ECTS restantes del Grado. Cód. Asignatura con requisito Tipo Cód. Asignatura que se debe tener superada previamente: (Prerrequisito) Mención en Telemática A Será necesario haber superado las asignaturas del módulo Redes y Servicios: 1537 Redes de Computadores 1927 Redes de Conmutación e Infraestructuras de Telecomunicación 1931 Seguridad en Sistemas y Redes de Comunicació 1398 Sistemas Distribuidos La composición de las menciones establece un orden recomendado para cursar las asignaturas que las componen y obtener cada una de ellas, pudiendo el estudiante optar por otra posibilidad siempre respetando los semestres en que se pueden realizar dichas asignaturas, y teniendo en cuenta que las notas obtenidas en las asignaturas con requisito no serán definitivas en su expediente ni certificadas, hasta haber superado las asignaturas prerrequisito. Asignaturas con requisito (2º bloque a cursar) Asignaturas prerrequisito (1º bloque a cursar) 1938 Programación Avanzada A 1934 Redes Corporativas e Infraestructuras 1939 Redes y Servicios de Radio 1935 Arquitecturas de Seguridad 1940 Ingeniería de Sistemas y Servicios de Red 1936 Centros de Datos, Operación de Redes y Servicios 1941 Auditoría de Sistemas de Información 1937 Redes de Comunicaciones Móviles Cód. Asignatura con requisito Tipo Cód. Asignatura que se debe tener superada previamente: (Prerrequisito) Mención en Sistemas de Telecomunicación A Será necesario haber superado las asignaturas que se indican, así cómo el módulo Sistemas de Transmisión 1921 Señales Aleatorias y Sistemas Lineales 1925 Teoría de la Comunicación 1928 Teoría de la Información módulo Sistemas de Transmisión: 1923 Campos y Ondas 1926 Sistemas de Transmisión. Comunicación Óptica 1929 Fundamentos de Comunicaciones Móviles y Redes Celulares La composición de las menciones establece un orden recomendado para cursar las asignaturas que las componen y obtener cada una de ellas, pudiendo el estudiante optar por otra posibilidad siempre respetando los semestres en que se pueden realizar dichas asignaturas, y teniendo en cuenta que las notas obtenidas en las asignaturas con requisito no serán definitivas en su expediente ni certificadas, hasta haber superado las asignaturas prerrequisito. Asignaturas con requisito (2º bloque a cursar) Asignaturas prerrequisito (1º bloque a cursar) 1946 Antenas A 1943 Radiación y Propagación en Medio Aéreo 1947 Radiocomunicaciones 1942 Microondas 1948 Sistemas de Radiodeterminación 1944 Subsistemas de Radiofrecuencia 1949 Sistemas de Telecomunicación 1945 Transmisión Digital Avanzada Ask for updated information
Goals	Presentación El papel estratégico del sector de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), y la aplicación creciente de éstas en los distintos sectores de la economía, ha hecho aumentar la necesidad de profesionales de la telecomunicación, una demanda que crecerá exponencialmente en los próximos años. Diversos estudios nacionales e internacionales han puesto de manifiesto un déficit de profesionales con conocimientos sobre redes de comunicaciones (incluyendo redes TCP/IP, conocimiento sobre MPLS, operadores de red, conocimientos de dimensionamiento de red, infraestructuras comunes de telecomunicación, etc.), en seguridad informática, en sistemas de telecomunicaciones y, en general, en todos los temas relacionados con las telecomunicaciones y sus nuevas tecnologías. El grado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), ofrece una formación completamente a distancia, de alto nivel y rigor académico en el ámbito de las tecnologías y servicios de telecomunicación, preparando al estudiante para el ejercicio profesional en este ámbito. Este grado otorga las atribuciones profesionales del ingeniero técnico de telecomunicación, ofreciendo una formación que capacita al estudiante a la hora de analizar, diseñar, implementar, explotar y gestionar sistemas, componentes y procesos del ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Esta formación se sustenta en recursos didácticos propios, elaborados por especialistas reconocidos, expertos en la enseñanza universitaria a distancia;en un claustro de profesores donde se combina el conocimiento y la experiencia tanto profesional como académica; y en la disposición de todos los recursos tecnológicos y docentes necesarios para desarrollar asignaturas eminentemente prácticas y aplicadas a la realidad profesional actual (laboratorios virtuales, herramientas y software de simulación, expertos invitados, prácticas profesionales en grandes empresas del sector, etc.) El grado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación de la UDIMA cuenta con dos menciones específicas: Telemática y Sistemas de Telecomunicación, siendo éstas las dos áreas de especialización con mayor proyección profesional e interés actual en el ámbito laboral, académico e investigador de la Ingeniería de Telecomunicaciones. Objetivos de la Titulación Los titulados en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación deben ser profesionales competentes que posean amplios conocimientos de todas las áreas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación, con capacidad de liderar el desarrollo de proyectos centrados en el área de la Telemática o de los sistemas de telecomunicaciones actuales, que sean capaces de identificar problemas, evaluar riesgos y aportar soluciones eficientes y con gran capacidad de aprendizaje y de adaptación a los posibles cambios para que estén preparados para integrarse en un entorno de rápida evolución. Se consideran como objetivos generales para los titulados en el grado propuesto: Que sean capaces de redactar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la concepción y el desarrollo o la explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica. Que conozcan, comprendan y sean capaces de aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación, así como manejar con facilidad especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. Que conozcan materias básicas y tecnologías que les capaciten para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, y adaptarse con versatilidad a nuevas situaciones. Que sean capaces de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico de Telecomunicación y analizando el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas estudiadas. Que puedan realizar mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos en su ámbito específico de la telecomunicación. Que dispongan de conocimientos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como de legislación, regulación y normalización en las telecomunicaciones, para permitir el desempeño de la labor profesional como líderes de proyectos, emprendedores autónomos o integrantes de grupos multidisciplinares. Como se ha mencionado el presente Grado dispone de dos menciones, Telemática y Sistemas de Telecomunicación, y cada una se fija los siguientes objetivos: La mención en Telemática forma al estudiante como arquitecto de servicios telemáticos, profesionales capaces de desempeñar la dirección técnica de proyectos y explotación de servicios de red, dimensionamiento de redes y la gestión, monitorización y explotación de redes telemáticas. Un perfil directamente relacionado con empleos de analista de servicios telemáticos, consultor de sistemas, arquitecto de redes telemáticas, especialista en seguridad telemática y gestor de proyectos de desarrollo. La mención en Sistemas de Telecomunicación forma al estudiante como operador de sistemas de telecomunicación, profesionales que contribuyen a que la infraestructura TIC de los sistemas de telecomunicación, los servicios, terminales y redes se mantengan operativas con los niveles de calidad exigidos, incluyendo actividades de gestión y despliegue de sistemas de telecomunicación. Este perfil se relaciona con profesiones demandadas tales como técnicos en operación y mantenimiento de infraestructuras TIC, operador de sistemas de telecomunicación, etc. Perfil de ingreso El grado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación se dirige a: Estudiantes que quieran adquirir las competencias necesarias para desempeñar el ejercicio profesional de la Ingeniero Técnico de telecomunicaciones. Profesionales que deseen adquirir competencias y conocimientos en desarrollo y aplicación de las TIC. Cualquier profesional interesado en conocer y entender el funcionamiento de las telecomunicaciones.
Date	Show this information Calendario Calendario académico curso 2014-15 Calendario Primer semestre Segundo semestre Matriculación Hasta el 22/09/14 Ampliado hasta el 07/10/2014 Hasta el 16/02/15 Inicio del Grado 29/09/14 23/02/15 Exámenes finales () 31/01/15 - 01/02/15 07/02/15 - 08/02/15 27/06/15 - 28/06/15 04/07/15 - 05/07/15 Exámenes convocatoria septiembre (*) 05/09/15 - 06/09/15 Ask for updated information
Requirements	Show this information Requisitos de Acceso Generales El acceso a la UDIMA, en el marco de la autonomía universitaria, se enmarca en el respeto al derecho a la educación y a los principios de igualdad, mérito y capacidad, promoción de la igualdad de oportunidades y con proscripción de las discriminaciones. Podrán acceder a los estudios universitarios oficiales de Grado en la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), quienes cumplan alguna de las siguientes vías de acceso: Acceso desde el Bachillerato/COU y otros Títulos de secundaria: Plan de estudios de Bachillerato LOGSE. Deben presentar copia compulsada de la tarjeta de haber superado las pruebas de acceso a la universidad (PAU). Plan de estudios de Bachillerato de 1975: los alumnos que hayan superado el COU del año 1974/75 o posteriores. Deben presentar copia compulsada de la tarjeta de haber superado la selectividad. Plan de estudios de Bachiller de 1970: los alumnos que hayan superado el COU anterior a 1974/75. Deben presentar copia compulsada del libro de escolaridad. Plan de estudio de 1953 (Preuniversitario): los alumnos de este plan de estudios deben de haber realizado el preuniversitario y las pruebas de madurez. Deben aportar copia compulsada del libro de escolaridad y la tarjeta de haber superado las pruebas de madurez. Planes de estudio anteriores a 1953: deben aportar copia compulsada del libro de escolaridad. Acceso desde la prueba de acceso para mayores de 25 años: Las personas mayores de 25 años de edad, podrán acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado mediante la superación de una prueba de acceso, si cumplen o han cumplido la citada edad antes del día 1 de octubre del año natural en que se celebre dicha prueba. Deben presentar copia compulsada de la tarjeta de haber superado las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años. La UDIMA realiza anualmente una convocatoria de esta prueba de acceso Acceso mediante acreditación de experiencia laboral o profesional: Podrán acceder por esta vía los candidatos con experiencia laboral y profesional en relación con una enseñanza, que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías y cumplan o hayan cumplido los 40 años de edad antes del día 1 de octubre del año de comienzo del curso académico. La UDIMA realiza anualmente una convocatoria de esta prueba de acceso Acceso desde la prueba de acceso para mayores de 45 años: Las personas mayores de 45 años de edad que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías ni puedan acreditar experiencia laboral o profesional, podrán acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado mediante la superación de una prueba de acceso adaptada, si cumplen o han cumplido la citada edad antes del día 1 de octubre del año natural en que se celebre dicha prueba La UDIMA realiza anualmente una convocatoria de esta prueba de acceso Acceso desde un Título de Formación Profesional: Quienes estén en posesión de los títulos de Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, Técnico Deportivo Superior u otro equivalente, podrán acceder a la universidad. Deben de presentar copia compulsada del título o bien la tasa de haber solicitado su expedición. Acceso desde un Título universitario oficial: Diplomado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto o Ingeniero, deben de presentar copia compulsada del título universitario o bien la tasa de haber solicitado su expedición. Acceso a través de la acreditación de estudios y títulos profesionales que den acceso a estudios universitarios españoles, según la legislación vigente. Deben de presentar copia compulsada del título que le da acceso a la Universidad. Acceso por Traslado. Art 56. 1 y 3 del RD 1892/2008 por el que se regulan las condiciones para el acceso a las universidades oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas: Si has estudiado un Grado o titulación equivalente en una universidad española y quieres continuar tus estudios en la UDIMA, podrás acceder siempre que se te puedan reconocer al menos 30 ECTS en los estudios de grado en los que estés interesado. Para ser admitido, el procedimiento a seguir es el siguiente: Solicitar un estudio de Reconocimiento de créditos en la UDIMA. En el caso de que se les reconozcan al menos 30 ECTS, deben de solicitar el traslado de expediente en tu universidad origen. Acceso desde estudios extranjeros: Los estudiantes que tengan la enseñanza secundaria en alguno de los países de la UE, Suiza, Islandia, Noruega, Liechtenstein, China, no necesitan realizar la prueba de selectividad en España. Sólo tienen que cumplir el requisito exigido en su país de origen para acceder a los estudios universitarios. (Ver estudiantes extranjeros). Una vez obtenida la credencial de la UNED el alumno debe de realizar la solicitud de preinscripción en la universidad en la que esté interesado. Deben de presentar la copia compulsada de credencial de la UNED. Acceso desde la homologación de Títulos extranjeros que permitan el acceso a la Universidad española. Deben de presentar copia compulsada de la credencial de homologación expedida por el Ministerio de Educación y Ciencia. (Ver estudiantes extranjeros). Acceso desde la Convalidación parcial de estudios extranjeros. (Ver estudiantes extranjeros). Ask for updated information
Teaching System	Show this information Metodología La Universidad a Distancia de Madrid es una institución educativa “próxima” que tiene como leitmotiv “enseñar a aprender”. La metodología de la UDIMA se basa en un sistema de enseñanza a distancia dentro del marco del Espacio Educativo Superior Europeo y la utilización de las Tecnologías de la Información para la transmisión del conocimiento. Las bases pedagógicas en las que se fundamenta nuestra Universidad son la formación a distancia de última generación o e-learning, la concepción de su oferta formativa adaptada a la realidad social y laboral, el aprendizaje basado en competencias y la motivación por aprender. El sistema de enseñanza de UDIMA está estrechamente vinculado a la Sociedad del Conocimiento. Un sistema de evaluación continua y la utilización de herramientas tecnológico-pedagógicas nos permiten desarrollar una metodología activa que ayuda a nuestros estudiantes a “aprender haciendo”. El proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla a través de las Aulas Virtuales de la Universidad. Nuestros estudiantes pueden establecer una comunicación directa con sus profesores a través de los foros, el teléfono y herramientas telemáticas complementarias que permiten la comunicación en tiempo real. La actuación de los docentes como “guías y facilitadores”, la realización de un seguimiento académico pormenorizado y la personalización de la acción docente hacen de UDIMA una comunidad de aprendizaje genuina centrada en las personas. La planificación didáctica Cada asignatura dispone de una planificación didáctica propia que establece el profesor de acuerdo a las características del plan de estudios en cuestión y la metodología de la UDIMA. Dicha planificación, figura en los cronogramas de actividades didácticas de las Guías Docentes de las Asignaturas así como en el Calendario del Aula Virtual desde el comienzo del período académico. Una información práctica que permite al estudiante la planificación del estudio personal, el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje y la superación de las asignaturas con aprovechamiento. Los contenidos formativos Los manuales de materiales didácticos asociados al aprendizaje de las distintas asignaturas son elaborados por autores de reconocido prestigio en el ámbito académico. Estos contenidos se complementan de manera significativa con la posibilidad de la consulta de bases de datos, bibliografías y los fondos de las bibliotecas digitales de las Aulas Virtuales. Las Actividades didácticas Las asignaturas asociadas a los diferentes programas formativos contemplan un diseño instruccional basado en el Espacio Educativo Superior Europeo y el modelo metodológico propio de la Universidad. El sistema de evaluación del aprendizaje de la UDIMA es continuo y se fundamenta en la realización de diferentes tipos de actividades didácticas. Actividades de aprendizaje; pruebas de evaluación basadas en la generación colectiva del conocimiento. Test de autoevaluación: pruebas de evaluación on-line interactivas. Actividades de Evaluación Continua (AEC): supuestos y casos prácticos, trabajos de búsqueda de información, realización y presentación de informes. Examen final presencial semestral. La evaluación continua proporciona al profesorado información que le permite actuar para mejorar y reorientar el proceso de aprendizaje facilitando considerablemente los resultados académicos de los estudiantes. Actividades de Aprendizaje Este tipo de actividades didácticas son pruebas de evaluación basadas en la Sociedad de la Información y el Espacio Educativo Superior Europeo. Para el desarrollo de las mismas, se contempla la adquisición de competencias transversales como el trabajo en equipo, la generación colectiva del conocimiento, la habilidad para la expresión escrita y oral, y, la interacción con los contenidos formativos, el profesor y entre los propios estudiantes. Test de autoevaluación Cada asignatura tiene asociada la realización de pruebas de evaluación on-line tipo test que, a modo de cuestionarios de autocomprobación, permiten al estudiante constatar los conocimientos adquiridos previo estudio de las unidades didácticas correspondientes. Estas actividades didácticas son interactivas y posibilitan conocer los resultados obtenidos en tiempo real fomentando el autoaprendizaje y la adquisición de los conceptos clave. Actividades de Evaluación Continua Este tipo de actividades didácticas son pruebas de evaluación de tipo práctico. Se consideran Actividades de Evaluación Continua los supuestos prácticos, trabajos basados en la búsqueda de información, realización y presentación de informes. Para su realización, los estudiantes disponen de numerosos recursos en las Aulas Virtuales. Dichas actividades, a criterio del profesor, podrán plantearse para su desarrollo a título individual y/o en grupo. Exámenes presenciales Los exámenes finales semestrales son presenciales y con carácter obligatorio. Este tipo de prueba de evaluación permite constatar el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje previstos en cada asignatura. Los modelos de examen serán elaborados por los profesores respectivos y aprobados por los Decanos o Directores de los Centros Docentes. El examen presencial tendrá una duración estimada de una hora y 30 minutos. Para poder presentarse al examen final será requisito indispensable la realización de las actividades didácticas que se establezcan en la Guía docente de cada asignatura. Si un estudiante no se presenta o no supera el examen final presencial, en las convocatorias ordinarias disponibles, podrá examinarse en la «convocatoria extraordinaria» que se llevará a cabo en el mes de septiembre –existiendo una única fecha por cada asignatura. Convocatorias por año académico El alumno de Grado dispone de un total de 5 convocatorias y una de gracia, para la superación de cada asignatura. La matricula de 1 asignatura incluirá dos derechos a examen, es decir, 2 convocatorias por curso académico. La no presentación a examen por parte del alumno no consumirá la convocatoria. Las asignaturas no superadas en el curso académico deberán ser rematriculadas, beneficiándose de un 50% de descuento en el precio del crédito únicamente si se realiza dicha rematriculación en el año inmediatamente siguiente. A continuación se detalla el calendario de convocatorias por curso académico: Primera Convocatoria Segunda Convocatoria Primer Semestre Febrero Septiembre Segundo Semestre Julio Septiembre Los recursos tecnológicos En la UDIMA contamos con un equipo humano y una tecnología que nos permiten desarrollar una metodología propia y crear sentido de pertenencia a la comunidad de aprendizaje. Moodle Nuestras Aulas Virtuales son tecnología MOODLE. Un entorno enseñanza-aprendizaje on-line utilizado por más de 53.607 instituciones en más de 208 países en la actualidad. Facebook La comunidad de aprendizaje de UDIMA dispone de un punto de encuentro para la socialización en Facebook. Youtube El Canal Educativo de UDIMA en YouTube alberga vídeos de interés para nuestros estudiantes y el público en general. Second-Life La UDIMA dispone de su propio Campus en SecondLife desde donde desarrollamos actividades didácticas, jornadas de puertas abiertas, clases magistrales y actividades lúdicas. Elluminate La tecnología Elluminate permite al profesorado desarrollar clases magistrales, seminarios y tutorías en tiempo real. Ask for updated information

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Uno de cada cuatro alumnos que estudia a distancia en España es inmigrante
06/07/09
•    Desde el año 2005 se ha incrementado el número de alumnos inmigrantes en un 92,5%. Los cursos que más demandan son “Inglés con mil palabras”, Auxiliar de clínica y Energía solar

•    La mayoría de los alumnos son de habla hispana situándose en cabeza los ecuatorianos, bolivianos y colombianos; además hay más mujeres que hombres (64% frente al 36%)

•    La mayoría realizan el curso para mejorar profesionalmente (42%) y elige la formación a distancia por la flexibilidad horaria (86%)

El 25% de los alumnos (es decir uno de cada cuatro) que estudia a distancia en España es inmigrante, según los datos del estudio realizado por el Centro de Estudios CCC, en colaboración con ANCED (Asociación Nacional de Centros de Estudios a Distancia). En 2005 el porcentaje de alumnos inmigrantes era del 13% por lo que se ha incrementado en un 92,5% en sólo tres años. Rosa Iglesias, Directora Pedagógica de CCC, señala que “es normal este aumento de alumnos y sobre todo en este entorno de crisis, ya que entre la población inmigrante hay una clara preocupación por formarse profesionalmente y conseguir un puesto de trabajo cualificado.

La educación a distancia es una alternativa muy eficiente para el colectivo inmigrante, ya que la inmensa mayoría viene a nuestro país a trabajar. Nuestra metodología les permite compaginar su vida profesional y los estudios”. De hecho, el 42% de los alumnos inmigrantes asegura hacer el curso para mejorar en su profesión y el 86% afirma que lo hace a distancia para tener mayor flexibilidad horaria, ya que el 71% está trabajando al mismo tiempo que realiza el curso.

La mayoría de inmigrantes matriculados a distancia son de habla hispana. Principalmente provienen de:
Ecuador (11,2%),
Bolivia (11%),
Colombia (10,8%),
Rumanía (9%),
Argentina (5,5%),
Brasil (4,5%),
Paraguay (4,3%),
Perú (4%),
Venezuela (3,3%),
Uruguay (3%),
Marruecos (2,9%),
República Dominicana (2,3%),
Cuba (1,9%),
Honduras (1,5%),
Rusia (1,5%),
Bulgaria (1,3%),
Portugal (1,3%),
Chile (1,1%), y
Francia (1%).

Según datos aportados por CCC, los cursos en los que más se matriculan los inmigrantes son: Inglés con mil palabras (14%), Auxiliar de clínica (12%), Energía solar (7%) y Graduado en ESO (5%). Les siguen cursos como Mecánico de Automóvil, Belleza, Instalador Electricista, Auxiliar de Jardín de Infancia, Peluquería y Auxiliar Administrativo.
Mujeres de entre 26 y 35 años residentes en grandes ciudades

En cuanto al perfil del estudiante inmigrante, éste corresponde a alumnos comprendidos entre los 26 y 35 años (40% del total), y con un porcentaje mayor de mujeres que de hombres (64% vs 36%), dato especialmente relevante ya que en el total de la población extranjera es mayor el número de hombres (53%) que de mujeres (47%).

Las provincias en las que más alumnos extranjeros hay son: Madrid (19%), Barcelona (16%), Alicante (7%), Valencia (6%), Baleares (5%), Málaga (5%), Murcia (4%) y Gerona (4%). Les siguen Tarragona, Tenerife, Zaragoza, Almería, Castellón, Toledo y Vizcaya con un 2% cada una de ellas, y Las Palmas, Navarra, Coruña, Lérida, Granada, Sevilla, Cádiz, Guadalajara, Guipúzcoa, Albacete, Huesca, Rioja, Ciudad Real, Asturias, Pontevedra y Burgos con un 1% cada una.

El porcentaje de inmigrantes con respecto al total en cada provincia es el siguiente: Baleares, Andorra y Teruel, donde el 40% de los alumnos matriculados es inmigrante, seguidas de Teruel, Huesca y Gerona con el 34% cada una, Madrid (33%), Valencia y Navarra (32% cada una), Alicante y Barcelona (31% cada una), Almería, Lérida y Málaga (29% cada una), Soria (28%), Guadalajara y Coruña (27% cada una), Rioja y Vizcaya (26% cada una), Burgos (25%), Murcia, Segovia, Tenerife, Tarragona (24% cada una), Cuenca (23%), Zaragoza y Ávila (22% cada una), Albacete (20%), Salamanca y Toledo (19%), Las Palmas, Guipúzcoa y Valladolid (18%), Ciudad Real, Álava y Zamora (17%), Lugo (16%), Asturias (15%), Cantabria (14%), León, Orense y Pontevedra (13% cada una), Granada (11%), Cáceres y Sevilla (10%), Huelva (9%), Cádiz y Ceuta (8% cada una), Palencia (7%), Córdoba y Melilla (6% cada una), Badajoz y Jaén (5% cada una).

Diferentes intereses que los españoles… y más esfuerzo personal
Si tenemos en cuenta el porcentaje de alumnos inmigrantes respecto al número total de estudiantes, sobresalen los cursos relacionados con energías renovables, administración de empresas y sanidad, además de los oficios como mecánica, esteticista, cocina y electricista. Por otro lado, el porcentaje de inmigrantes que consigue acabar sus estudios con éxito es un 4% superior al de los españoles, lo que se deduce como un mayor interés y dedicación para culminar lo emprendido. De hecho el 40% afirma dedicar entre 7 y 10 horas semanales a estudiar.

Mejores cursos en relación al porcentaje de inmigrantes

ENERGIA SOLAR TERMICA    49%
ADMINISTRACION DE EMPRESAS    48%
GERIATRIA    47%
MECANICO DE AUTOMOVIL    45%
ESTETICISTA    40%
AUXILIAR DE ENFERMERÍA    39%
COCINA    38%
INSTALADOR DE ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA    37%
FARMACIA    35%
INSTALADOR ELECTRICISTA    32%
MICROSOFT OFFICE, FORMACION PERSONAL    31%

Sobre CCC
CCC es pionero en Formación a Distancia en España y desde hace 70 años se mantiene a la vanguardia del sector con una apuesta clara por el desarrollo continuo de nuevos Planes de Formación adaptados a las nuevas demandas laborales. Muchos de sus planes formativos ofrecen a los alumnos la preparación para acceder a Títulos Oficiales de Formación Profesional, tanto de Grado Medio como Superior.

Así mismo, el Centro CCC ofrece cursos de gran demanda profesional y social como Energía solar, Educación Infantil y Geriatría.

En el área de idiomas destaca el famoso Método de “El Inglés con Mil Palabras” creado por el Profesor Maurer.

CEAC apuesta por el empleo y crea un Programa Superior en Instalación de Sistemas de Energías Renovables
02/07/09
El sector de las energías renovables está siendo una de las fuentes de empleo contra la crisis. Las energías renovables han generado 175.000 puestos de trabajo en España, y con ello ha aumentado la demanda de formación en este sector.

El sector medioambiental se consolida como uno de los grandes campos para el empleo en época de crisis y se estima que de aquí a 2020 creará más de 2 millones de empleos en la Unión Europea.

El Programa Superior en Instalaciones de Sistemas de Energías Renovables de CEAC responde a esta necesidad del mercado ofreciendo a los profesionales un curso ágil y actualizado adaptado a los puestos de trabajo que alrededor de este sector se están creando y crearán en un futuro inmediato, siendo por lo tanto uno de los pocos en los que la empleabilidad es factible. Ha sido desarrollado conjuntamente con SIEMENS y cuenta con el aval de la Asociación Española de Empresas de Energía Solar y Alternativas.

Se compone de 18 unidades didácticas, 6 CD-ROM (interactivos) y 3 DVD. Además los alumnos podrán acceder al Campus on line para corregir sus trabajos, crear esquemas y consultar cualquier información complementaria que precisen. Un programa destinado a formar a técnicos expertos en diseño y mantenimiento de instalaciones de generación de energía alternativa, que incluye asimismo apartados específicos para la energía solar (térmica y fotovoltáica), energia eólica y energías alternativas como la biomasa.

El curso permite un recorrido transversal por el conjunto de las energías renovables y cuenta con un amplio abanico de salidas profesionales, entre las cuales encontramos: técnico de mantenimiento de parques eólicos, instalador de sistemas solares térmicos o fotovoltaicos, técnico en energías renovables para la Administración Pública, asesor medioambiental en empresas de distintos sectores, gestor energético, etc.

Los alumnos que se matriculen en el curso podrán beneficiarse de la Bolsa de Trabajo CEAC especializada por sectores, a través de la cual accederán a las ofertas de empleo más adecuadas a su perfil, con un trato preferente y personalizado, o le ayudará a mejorar en su trabajo.

CEAC, con 60 años de experiencia, empresa líder del sector y perteneciente a la división de Formación del Grupo Planeta, se ha consolidado en 2008 como el primer Centro de Formación Profesional a Distancia de España que prepara para la obtención de Títulos Oficiales de FP, con 64.000 alumnos en sus diferentes cursos, que han sido atendidos por más de 400 profesionales.

CEAC organizó en 2007 y 2008 NEXOS FP un evento de carácter institucional y educativo, con gran participación de personalidades del mundo de la empresa y autoridades educativas. El objetivo de NEXOS FP es el de reforzar los lazos entre la administración, los alumnos y las empresas en el seno de un encuentro anual.

Becas, Ayudas y Subvenciones Julio 2009
23/06/09
Becas para la participación en la Escuela Blas Cabrera de Introducción a la Investigación, la Docencia y la Innovación Científica en el curso 2009
Se convocan becas completas que incluyen el alojamiento y la manutención en las instalaciones de la Universidad y la asistencia gratuita a la Escuela de Introducción a la Investigación, la Docencia y la Innovación Científica.
Plazo: hasta el 6 de julio de 2009
Organización: Escuela Blas Cabrera
Destinatarios: estar matriculado de todos los créditos exigidos para poder finalizar los estudios que conducen a los títulos oficiales de Licenciatura, Ingeniería, Arquitectura o Máster Universitario Oficial en el curso académico 2008-2009, salvo el Proyecto Fin de Carrera, en su caso o haber finalizado los estudios conducentes a los títulos oficiales de Licenciatura, Ingeniería, Arquitectura o Máster Universitario Oficial en el curso académico 2007-2008. Además, tener una nota media en dichos estudios superior a 2.
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Becas para Investigación sobre el Cáncer del Complejo Hospitalario
El Complejo Hospitalario Universitario de Albacete, dependiente del Gobierno de Castilla-La Mancha, en colaboración con Balagué Center, ha convocado dos becas de investigación científica para el Grupo de Biología Molecular del Cáncer. Una para la Línea de Biología Molecular de los Cánceres Urológicos y otra para la Línea de Vías de Metastatización en un Modelo Experimental de Cáncer de Colon. Ambas becas tienen una duración de 12 meses, prorrogable hasta un máximo de cuatro años.

Plazo: hasta el 17 de julio de 2009
Organización: El Complejo Hospitalario Universitario de Albacete / Gobierno de Castilla-La Mancha / Balagué Center
Destinatarios: personas con titulación de licenciatura en Medicina, Biología, Veterinaria, Bioquímica o Farmacia. Se valorará positivamente las colaboraciones en proyectos de investigación y conocimientos en técnicas de biología molecular.
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Becas por Expediente Académico para Alumnos de Ayuntamientos
La Universidad Francisco de Vitoria (UFV) ha firmado convenios de colaboración con los Ayuntamientos cercanos con el objetivo de la concesión de becas para el próximo curso 2009-2010. La beca consistirá en la exención del 100% del coste total del importe de la matrícula del curso correspondiente, quedando por tanto excluidos de dicha aplicación el primer pago de los derechos de inscripción anual y, en su caso, la apertura de expediente.

Número de becas que se conceden por Ayuntamiento:
Alpedrete (1), Becerril de la Sierra (1), Boadilla del Monte (3), Brunete (1), Collado Villalba (2), El Escorial (1), Galapagar (2), Las Rozas (3), Majadahonda (3), Móstoles (3), Navacerrada (1), Pozuelo de Alarcón (3), San Lorenzo de El Escorial (1), Torrelodones (2), Valdemorillo (1), Villanueva de la Cañada (1), Villanueva del Pardillo (1), Villaviciosa de Odón (2)

Plazo: hasta el 17 de julio de 2009
Organización: Universidad Francisco de Vitoria (UFV)
Destinatarios: se debe superar la prueba de selectividad en la convocatoria de junio, el proceso de admisión ordinario de la UFV y haber obtenido una calificación definitiva de 8 en la prueba de selectividad correspondiente al curso 2008/2009.
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Becas para el Master en Gestión del Desarrollo Sostenible
El curso 2009-2010, la Universidad de Vigo impartirá la segunda edición del Máster en Gestión del Desarrollo Sostenible (MGDS). Se trata de un título oficial, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, que consta de 60 ECTS. La novedad de esta segunda edición, que arranca en octubre de 2009, es la creación de 4 becas para estudiantes latinoamericanos. Dos de estas becas tienen una dotación de 4.000 € y, las otras dos, cubren el 80 por ciento del importe de la matrícula.

Plazo: hasta el 20 de julio de 2009
Organización: la Universidad de Vigo
Destinatarios: tener la mayoría de edad, ser graduados universitarios, ser residentes en un país latinoamericano y mostrar interés en el ámbito de la gestión del desarrollo sostenible. Se seleccionarán a los candidatos en función de su expediente académico y currículum vitae. Se tendrá en cuenta la distribución geográfica, con un máximo de dos personas por país.
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Ayudas para que Instituciones Españolas inviten a Especialistas Estadounidenses para Estancias de 2 a 6 semanas
Facilitar la colaboración entre una o más instituciones anfitrionas españolas con un especialista estadounidense, para seminarios de postgrado, asesoramiento profesional o curricular, o consultas en equipo de trabajo (no investigación).

Plazo: hasta el 20 de julio de 2009
Organización: Comisión Fulbright
Destinatarios: universidad reconocida por el Estado Español, centro de investigación reconocido y, en cualquier caso, contar con programas de Master’s y doctorado.
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Ministerio de Industria, Turismo y Comercio

Formación académica y perfeccionamiento técnico-profesional en una institución estadounidense, siguiendo un programa de estudios para la obtención de un Master u otra titulación o certificación profesional, un plan de acreditación académica sin objetivo de titulación, o un proyecto de investigación.

Plazo: hasta el 24 de julio de 2009
Organización: Ministerio de Industria, Turismo y Comercio
Destinatarios: nacionalidad española, licenciatura o doctorado, prestar servicio, dentro del territorio nacional español, como funcionario o personal laboral fijo en las Secretarías de Estado de Turismo o de Comercio o en los organismos, entidades públicas y sociedades estatales adscritas al Ministerio de Industria, Turismo y Comercio a través de dichas Secretarías de Estado, acreditar un claro interés en alguno de los campos prioritarios, y poseer un excelente conocimiento del idioma inglés.
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Beca Ochberg
El Centro Dart para el Periodismo y el Trauma recibe las solicitudes para las becas Ochberg, programa de capacitación en la cobertura de acontecimientos violentos. Los beneficiarios participarán en un seminario de dos días en Atlanta sobre traumas emocionales y cobertura, y podrán acceder a la conferencia anual de la Sociedad Internacional para la Investigación sobre el Estrés Traumático.

Plazo: hasta el 24 de julio de 2009
Organización: Centro Dart para el Periodismo y el Trauma
Destinatarios: periodistas de prensa, radio y televisión, reporteros gráficos, editores y productores con al menos cinco años de experiencia, limitado a Europa, América y Australia.
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Becas Fundación Rafael Escolá 2009-2010
La Fundación Rafael Escolá, en colaboración con los patrocinadores de su programa de I+D, convoca sus becas para estudiantes fin de carrera, graduados y jóvenes profesionales de las Facultades y Escuelas de Ingeniería, Arquitectura, Biología, Físicas, Químicas, Cine y Comunicación Audiovisual que deseen iniciarse en el campo de la investigación.

Los proyectos tendrán un carácter fundamentalmente práctico (investigación aplicada) y se centrarán, preferentemente, en las siguientes líneas de investigación:

Arquitectura e Ingeniería de Edificación:
-Concepto y desarrollo de envolventes edificatorias energéticamente eficientes (fachadas activas, reactivas, interactivas, vegetales, etc.)
-Arquitectura y energía (simulación y cuantificación energética, demanda y consumo, ciclo de vida, eficiencia, residuos, coste ecológico, herramientas de investigación y control, redes sensoriales, etc.)
-Confort en el ambiente interior (climatización, diseño espacial, ergonomía, luz natural y artificial, acústica, etc.)
-Optimización de sistemas estructurales (conceptos, tipologías, materiales, análisis, prefabricación, resistencia, etc.)
-Óptica aplicada (encauzadores, distribuidores, lumiductos, materiales y reflectancia, etc.)
-Seguimiento y gestión audiovisual de obras y proyectos (modelización 3D, información web, gestión software, interfaz de comunicación, imagen, postproducción, etc.)
-Bioarquitectura (arquitectura y medio natural, genética, biónica aplicada, mímesis orgánica, biomateriales, etc.)

Plazo: hasta el 31 de julio de 2009
Organización: Fundación Rafael Escolá
Destinatarios: ser ciudadano o residente legal de cualquier país de la Unión Europea.
-En las becas para graduados, hallarse en posesión del título de Arquitecto o Ingeniero Superior en el momento de la incorporación a la beca (o titulaciones equivalentes en el caso de extranjeros o de los aspirantes procedentes de las Facultades de Biología, Físicas, Químicas, Escuelas de Cine y Comunicación).
-En las becas de Proyecto Fin de Carrera, cursar último año de carrera o haber cumplimentado los créditos necesarios para acceder al comienzo del Proyecto.
-Finalización de dichos estudios con posterioridad al año 2003.
-Residencia en Madrid, Bilbao, Barcelona durante el primer año de disfrute de la beca.
-Nivel avanzado de inglés.
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Becas para "Senior Lecturers" . Profesores Visitantes. Curso 2010-2011
Becas para dar clase y dirigir seminarios.

Plazo: hasta el 1 de agosto de 2009
Organización: Council for International Exchange of Scholars (CIES)
Destinatarios: ser ciudadano de Estados Unidos. Profesor asociado o catedrático en un centro de estudios superiores. Haber sido preseleccionado por el CIES.
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España es el primer país del mundo en energía solar fotovoltaica
18/06/09
CCC CONSIGUE LA VALIDACIÓN DEL ICAI, ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA, EN SUS CURSOS DE ENERGÍA SOLAR

•    Más de 3.000 alumnos ha pasado por estos cursos, la mayoría de ellos son hombres (96%) y con edades comprendidas entre los 21 y los 30 años (39%).

•    La mitad de ellos procede de tres comunidades soleadas: Andalucía (19%), Comunidad Valenciana (16%) y Cataluña (12%). También es alto el porcentaje de alumnos inmigrantes (39,11%).

•    El sector de las energías renovables es muy atractivo en tiempos de crisis ya que actualmente genera 175.000 empleos en España y para 2010 se espera que llegue a los 230.000.

En tiempos de crisis los alumnos buscan formación que les facilite un rápido acceso al empleo y este es el caso de las energías renovables ya que actualmente generan 175.000 empleos en España y para 2010 se espera que llegue a los 230.000, según recientes previsiones del Ministerio de Industria, ya que para entonces el 12% de la energía generada deberá ser renovable. En concreto España tiene una posición de liderazgo mundial en energía solar con 3.207 MW de potencia fotovoltaica instalada.

El interés por formarse en el sector lo demuestran los más de 3.000 alumnos que han realizado los cursos de energía solar de CCC, cuyo contenido ha sido revisado y validado por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI (Universidad Pontificia Comillas de Madrid), una de las más prestigiosas del país. Fernando de Cuadra, Director de ICAI destaca “la calidad global de los cursos, con un contenido útil y adecuado para el ejercicio de la profesión y muy bueno desde el punto de vista pedagógico. Además los alumnos pueden complementar lo aprendido con prácticas presenciales de perfeccionamiento en un centro de formación profesional”.

Las energías renovables son un sector en auge tanto por motivos económicos como por normativas nacionales e internacionales, sin olvidar la preocupación mundial por el cambio climático. En España en los últimos años se ha producido un considerable desarrollo de la energía solar sobre todo a raíz de la aprobación del RITE (Reglamento de Instalaciones Técnicas en Edificios) que obliga a la instalación de las placas solares térmicas en los edificios. Por eso como señala José Luis Valentín, profesor del curso de energía solar de CCC “la mayoría de los alumnos hacen este curso para trabajar a corto plazo ya que es un sector con muchas salidas profesionales, sobre todo en instalaciones para viviendas particulares y pequeños comercios”.

Perfil de los alumnos de energía solar
Edad y sexo: La mayoría de los alumnos tiene entre 21 y 30 años (38,9%), el 34,2% tiene entre 31 y 40, y el 21,31% son mayores de 41. Destaca el amplio perfil masculino de los alumnos (96,47% de hombres frente a 3,53% de mujeres). Valentín lo atribuye al hecho de que “se trata de una profesión con mucho trabajo físico”.

Comunidad Autónoma: Casi la mitad de los alumnos (47%) procede de tres comunidades muy soleadas y con tiempo acorde para la utilización de placas solares: el 19% es de Andalucía, el 16% de la Comunidad Valenciana y el 12% de Cataluña.

Inmigrantes: Destaca también el éxito del curso entre la población inmigrante, ya que es el tercer curso más popular entre estos alumnos, con un 39,11 % del total de alumnos extranjeros.

En CCC los alumnos pueden elegir entre el Curso de Energía Solar Térmica (instalación y mantenimiento de equipos solares de calefacción y agua caliente sanitaria) y el Curso de Energía Solar Fotovoltaica (instalación y mantenimiento de equipos de energía solar para producir energía eléctrica). También desde hace unos meses pueden cursar el Plan de estudios de Técnico Instalador de Equipos de Energía Solar que reúne los dos cursos anteriores.

Rosa Iglesias, Directora Pedagógica de CCC, se muestra muy satisfecha del éxito de los cursos de energía solar y avanza que “es probable que en breve ampliemos nuestros cursos de energías renovables para abarcar otros sectores como el de la energía eólica, en la que España también es fuerte, ya que es la tercera potencia mundial”.

Sobre CCC
CCC es pionero en Formación a Distancia en España y desde hace 70 años se mantiene a la vanguardia del sector con una apuesta clara por el desarrollo continuo de nuevos Planes de Formación adaptados a las nuevas demandas laborales. Muchos de sus planes formativos ofrecen a los alumnos la preparación para acceder a Títulos Oficiales de Formación Profesional, tanto de Grado Medio como Superior.

Así mismo, el Centro CCC ofrece cursos de gran demanda profesional y social como Energía solar, Educación Infantil y Geriatría.

En el área de idiomas destaca el famoso Método de “El Inglés con Mil Palabras” creado por el Profesor Maurer.

CEAC apoya la Formación Profesional en la Spainskills
21/04/09
Entre los días 21 y 24 de abril participarán 160 alumnos de todas las Comunidades Autónomas, 50 jefes de equipo y 120 expertos miembros de los jurados.

Los participantes competirán en 14 especialidades: mecatrónica, carrocería, diseño web, instalaciones eléctricas, control industrial de ebanistería, carpintería, peluquería, estética, tecnología del automóvil, soporte de red, tecnología de la moda, cuidados auxiliares, fontanería y vehículos industriales.

CEAC estará presente con los alumnos de la especialidad de instalaciones eléctricas. A lo largo de los cuatro días de Olimpiadas, los alumnos desarrollarán sus proyectos bajo la supervisión de un experto de CEAC que atenderá la dudas de los participantes.

Los ganadores de la Olimpiada de la FP en cada una de las especialidades representarán a España en la Competición Internacional Worldskills 2009 que se celebrará en Calgary (Canadá) del 1 al 7 de septiembre. Por su parte, los subcampeones representarán a España en la competición Euroskills 2010 que tendrá lugar en Lisboa.

Paralelamente a la Olimpiada de Formación Profesional, tendrá lugar la I Muestra de Formación Profesional que ofrecerá información, asesoramiento y orientación a los alumnos y a las familias, y además, alumnos y profesores de cada Comunidad Autónoma mostrarán de una manera atractiva y dinámica las 26 familias profesionales distribuidas de la siguiente forma:

•    Comunidad de Madrid: hostelería y turismo
•    Castilla La-Mancha: Electricidad y electrónica y Artes y artesanías
•    Castilla y león: transporte y mantenimiento de vehículos e Industrias Extractivas
•    La Rioja: Industrias alimentarias
•    Aragón: Fabricación mecánica
•    Extremadura: Actividades físicas y deportivas
•    Cantabria: Madera, mueble y corcho
•    Comunidad Valenciana: Textil, confección y piel y Vidrio y mantenimiento
•    Murcia: Química
•    País Vasco: Artes gráficas
•    Navarra: Energía y agua
•    Galicia: Marítimo-pesquera
•    Andalucía: Agraria e Imagen y sonido
•    Asturias: Instalación y mantenimiento
•    Cataluña: Sanidad y Edificación y obra civil
•    Baleares: Administración y Gestión e Informática y comunicaciones

Acerca de CEAC
CEAC, con 60 años de experiencia, empresa líder del sector y perteneciente al grupo Planeta DeAgostini, se consolidó en 2008 como el Primer Centro de Formación Profesional a Distancia de España que prepara para la obtención de Títulos Oficiales de FP, con 60.000 alumnos en sus diferentes cursos, que han sido atendidos por más de 400 profesionales.

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